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麦克泰
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麦克泰
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(美)judith arter,(美)jay mctighe著
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(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe),(美)哈维·f. 西尔维(harvey f. silver)[著
(1)
(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe),(美)格兰特·威金斯(grant wiggins)著
(1)
(美)格兰特·威金斯(grant wiggins),(美)杰伊·麦克泰格(jay mctighe)著
(1)
(美)格兰特·威金斯,(美)杰伊·麦克泰著
(1)
]丁旭译
(1)
丁旭
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国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组
(1)
国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组译
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1.
理解为先模式:单元教学设计指南.一
已借1次.
订购中
著者:
威金斯
麦克泰
出版社:
福建教育出版社
出版日期: 2018
文献类型:
图书 , 索书号:
G42-62/4:1
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2.
课堂教学评分规则:用表现性评价准则提高学生成绩
订购中
著者:
阿特
麦克泰
出版社:
中国轻工业出版社
出版日期: 2005
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.421/26
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3.
基于设计的学校教育:使命、行动与成就
订购中
著者:
威金斯
麦克泰格
出版社:
华东师范大学出版社
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G420/161
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4.
为深度学习而教:促进学生参与意义建构的思维工具:tools to engage students in meaning waking
订购中
著者:
麦克泰
席尔瓦
出版社:
教育科学出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G442/336
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5.
理解为先单元教学设计实例:教师专业发展工具书
订购中
著者:
麦克泰
威金斯
出版社:
宁波出版社
出版日期: 2020
文献类型:
图书 , 索书号:
G42/171
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